본 연구는 대학에서 사회적 가치 창출 교육을 위한 방안으로 캡스톤디자인교과목에서 프로젝트 중심의 교과과정설계 사례를 제공함으로써 교육 효과 향상에 기여하고자 한다. 인류는 지속적인 발전을 위하여 경제적 가치뿐만 아니라 사회적 가치 창출이 중요해짐을 밝히고, 이를 위한 인재 양성을 위하여 대학에서의 사회적 가치 창출을 위한교과과정 개발과 수행이 필요함을 제기하였다. 이에 본 연구는 서비스디자인 기반의 PBL(Project Based Learning) 설계를 통해 ‘명예옷장’ 프로젝트를 수행한 사례 연구를 통해 각 단계별 활동과 내용이 사회적 가치 창출에 대한 교육의 유효함을 확인하는데 있다. 구체적으로 본 연구에서는 첫째, 사회적 가치 창출의 일환으로 Porter의 전략과 평가 모델과 서비스디자인 방법론(Design Thinking)을 이용하여 캡스톤디자인 교과목으로 명예옷장을 설계한 사례를 제시한다. 둘째, 설문조사를통해 명예옷장과 같은 사회공헌프로젝트가 사회적 가치를 제고하는데 효과적인지를 확인하였다. 단계별 명예옷장 프로젝트는 다음과 같다. 첫째, 우리가 직면하고 있는 재순환(Recycle) 관련 사회적 이슈를 정의하였다. 둘째, 의류와 잡화를 대상으로 관련 비즈니스 모델을 설계하였다. 셋째, 비즈니스 모델을 적용하여 전체 과정을 진행하였다. 넷째, 프로젝트 결과를 평가하고 새로운 가치를 발견하여 피드백 하였다. 마지막으로 설문조사 결과, 명예옷장 프로젝트에 직간접적으로 참여한 학생은 그렇지 않은 학생보다 사회적 가치 창출이 더 높은 것으로 나타났다. 본 연구는 대학 교육에서 사회적 가치 창출에 대한 주제를 바탕으로 프로젝트를 계획하고 수행할 수 있는 하나의교과과정과 활동을 제시하였다는 점에서 의의가 있다. 이는 대학의 역할이 사회적, 환경적 문제를 해결하기 위한 투자의 일환으로 사회적 가치 창출을 제고할 수 있는 관련 교과과정이나 프로그램 개발이 필요함을 의미한다.