최근 인터넷과 웹의 눈부신 발달로 가상강의 시스템 구축이 점차 활성화되고 있다. 이러한 시점에서 보다 성공적인 가상강의 시스템 도입과 운영을 위해서는 가상강의 효과와 만족도에 대한 보다 심층적인 연구가 필요하다고 본다. 본 연구에서는 선행연구 및 문헌고찰 등을 통해 데이터마이닝 가상강의 효과와 만족도에 영향을 미칠 수 있는 영향요인으로 가상강의 수강경험, 경영학 관련 선수학습지식, 컴퓨터 관련 선수학습지식, 가상강의 수강지침에 대한 수강태도, 전산망시스템의 안전도, 접속빈도, 학습시간, 가상수업매체 운영능력 등을 선택하여 가설을 설정하고 검증하였다. 우선, t-검증 및 분산분석 결과, 가상강의 수강경험이 많고, 컴퓨터 관련 선수학습지식이 높고, 가상강의 수강지침에 대한 수강태도가 보다 적극적이며, 가상강의 접속빈도가 많고, 전산망시스템 안전도가 높고, 가상강의의 매체운영의 어려움을 덜 느낄수록 가상강의 효과와 만족도가 높은 것으로 분석되었다. 회귀분석에서는 가상강의 수강경험, 전산망시스템 안전도, 컴퓨터관련 선수학습지식 순으로 가상강의 효과와 만족도에 큰 영향을 미치는 요인으로 분석되었다. 이러한 연구결과는 다양한 가상강의 컨텐츠의 개발로 학생들에게 가상강의 수강기회를 폭넓게 제공하고, 하드웨어 용량 및 정보통신 네트워크 환경 등이 보다 개선되고, 학생들의 컴퓨터 지식 및 활용능력 증대를 위한 노력 등이 선행될 때, 보다 성공적인 가상강의시스템이 도입 운영될 수 있음을 암시하는 것으로 볼 수 있다.