본 연구에서는 1999학년도 2학기에 숙명여대 경영학부에 개설되었던 국제마케팅 가상강좌를 중심으로 그 개요를 소개하고 수강학생들을 대상으로 한 실문조사 결과를 분석하였다. 본 연구의 주요 분석결과와 시사점을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학생들은 가상강의를 매우 흥미롭게 생각하며 시간과 공간의 제약을 받지 않고 자유롭게 수강할 수 있다는 점을 가장 중요한 장점으로 생각하고 있다. 그러나 이러한 자율성은 거꾸로 말해 학생들이 수강을 게을리 할 수도 있다는 점을 의미한다. 둘째, 가상강의에 대한 만족도는 전반적으로 높게 나타났다. 아울러 보다 적극적으로 가상강의실에 접속하여 수강하는 학생일수록 만족도가 더 높은 것으로 나타났다. 이는 향후 경영학 교육에 있어 가상강의가 중요한 교육 방법의 하나로 자리잡을 수 있다는 점과, 아울러 자율성으로 인해 강의실 접속과 수강을 게을리 할 가능성이 많은 가상강의의 경우 학생에 대한 적극적인 학습동기 부여가 매우 중요하다는 것을 의미한다. 셋째, 학생들은 가상강의라 하더라도 담당교수와 강의실에서 직접 만남의 시간을 갖기를 원하는 것으로 보인다. 사례발표와 토론이 중요시되는 경영학 교육의 경우 학생들의 선호가 아니라 하더라도 발표와 토론의 장은 분명히 마련되어야 한다. 따라서 주로 가상강의에 의해 진행하되 발표와 토론을 위한 출석수업 시간을 별도로 갖거나, 토론이 활발하게 이루어질 수 있는 가상강의의 시스템을 구축하는 것이 필요할 것이다.